방과후보육의 이해, 방과후보육을 위한 인성소양영역, 건강안전영역, 보육활동운영의 실제 등 방과후보육을 위한 이론 및 실제를 학습함으로써 방과후보육교사의 전문역량을 향상시킬 수 있습니다.
방과후보육의 이해, 방과후보육을 위한 인성소양영역, 건강안전영역, 보육활동운영의 실제 등 방과후보육을 위한 이론 및 실제를 학습함으로써 방과후보육교사의 전문역량을 향상 시킬 수 있다.
- 사회변화에 따른 방과후보육의 방향을 이해하고, 방과후 보육교사로서의 역할과 자세를 익혀 보육교직원으로서의 인성소양을 함양한다.
- 초등학생의 안전관리에 대한 구체적인 내용을 이해하고, 대처능력을 향상시킬 수 있다.
- 초등학교 교육과정을 이해하여, 학습 및 과제지도를 할 수 있다.
- 지역사회 연계프로그램을 위한 자원을 활용할 수 있다.
- 다문화 가정아동을 이해하고, 지원방안을 모색할 수 있다.
- 부모상담과 초등학생 문제행동 지도를 익혀 현업에 적용할 수 있다.
| 영역 | 방과후보육 (교과목 명) |
차시 | 차시명 | 강사 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 인성 소양 영역 |
현대사회 변화와 방과후보육의 이해 |
1 | 현대 사회변화와 방과후 보육의 이해 | 엄세진 | |
| 2 | 사회변화에 따른 방과후 보육의 방향 | ||||
| 방과후보육교사의 역할과 윤리 |
3 | 방과후 보육교사 역할의 이해 | 심윤희 | ||
| 4 | 방과후 보육교사의 윤리 이해 | ||||
| 아동권리와 아동학대 예방 |
5 | 아동권리의 관점에서 아동학대 이해 | 엄세진 | ||
| 6 | 아동학대 예방을 위한 실천방법 | ||||
| 건강 안전 영역 |
초등학생의 보건·위생 관리 |
7 | 초등학생 안전사고와 응급처치 방법 | 윤미숙 | |
| 8 | 초등학생의 질병예방 및 관리방법 | 하영옥 | |||
| 초등학생의 안전사고 예방 및 대응 |
9 | 초등학생 안전생활습관지도 | 여선옥 | ||
| 10 | 초등학생 안전교육의 실제 | 윤미숙 | |||
| 초등학생의 발달적 특성 |
11 | 발달심리학적 관점과 방과후 보육 | 장혜진 | ||
| 12 | 초등학생 발달특성의 영역별 이해 | ||||
| 전문 지식 · 기술 영역 | 보육 활동의 실제 | 초등학교 교육과정의 이해 |
13 | 초등학교 교육과정의 기본적 이해 | 박상철 |
| 14 | 초등학교 저학년 교육 과정 및 창의 체험활동의 이해 | ||||
| 초등학생을 위한 교수-학습 방법 |
15 | 초등학생 발달 특성에 따른 교수학습 방법의 실제 | 김미란 | ||
| 16 | 초등학생 교수법 평가 및 환류체계의 실제 | ||||
| 학습지도 | 17 | 아동과 자기주도 학습 | 박수경 | ||
| 18 | 초등학생 학습지도와 학습지도 유형 | ||||
| 숙제 및 과제 지도 | 19 | 초등학생 숙제 및 과제지도 | 최종문 | ||
| 20 | 초등학생 숙제 및 과제지도 실제 | ||||
| 놀이지도 | 21 | 놀이와 아동발달 | 임현숙 | ||
| 22 | 프로젝트 접근법과 놀이지도 실제 | ||||
| 방과후 교육 프로그램에 대한 이해 I |
23 | 아동자존감 이해 | 백정현 | ||
| 24 | 아동 자존감 향상 프로그램 실제 | ||||
| 방과후 교육 프로그램에 대한 이해 II |
25 | 독서지도 이해 및 실제 | 심윤희 | ||
| 26 | 예체능교육 및 수학지도의 실제 | ||||
| 방과후 교육 프로그램에 대한 이해 III |
27 | 교우관계의 이해 | 조현정 | ||
| 28 | 교우관계 증진 프로그램의 실제 | ||||
| 초등학생 생활지도 |
29 | 생활지도의 이해 | 장혜진 | ||
| 30 | 생활지도의 실제 | ||||
| 초등학생 문제행동지원 |
31 | 문제행동의 이해 | 임해영 | ||
| 32 | 영역별 문제행동 지도의 실제 | ||||
| 가족및지역사회협력 | 초등학생 부모와의 상담 및 연계 |
33 | 학령기 부모상담 | 조메리 명희 |
|
| 34 | 부모연계의 기초이해 및 실제 | ||||
| 방과 후 아동을 위한 지역사회 연계 |
35 | 지역사회 연계의 이해 | 조유나 | ||
| 36 | 지역사회자원 활용의 실제 | ||||
| 장애및다문화연계 | 학령기 장애아동의 이해와 교사지원 |
37 | 학령기 장애아동의 이해 | 도미진 | |
| 38 | 학령기 장애아동을 위한 가족 및 지원사회 연계실제 | ||||
| 다문화사회와 아동 |
39 | 다문화 가정 아동의 이해와 지원 | 이선애 | ||
| 40 | 다문화 가정 아동을 위한 방과후 보육의 실제 | ||||
| 평가항목 | |
|---|---|
| 진도율 (필수) | 100% |
| 진행단계평가 | 20% |
| 최종평가 (필수) | 80% |
| 수료기준 | |
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| 유의사항 | |
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